• Kinésithérapeutes libéraux ou salariés, dont la pratique ou l’intérêt est tourné vers la pédiatrie
• Psychomotriciens, dont la pratique est orientée essentiellement sur la prise en soin des enfants de moins de 2 ans
• Ergothérapeutes, dont la pratique est obligatoirement orientée vers les enfants de moins de 2 ans
• Pré-requis : diplôme d’État de Kinésithérapie / diplôme de chaque profession concernée
• Si vous êtes débutant, vous trouverez les bases pour la prise en soin des bébés quelle que soit leur pathologie.
• Si vous êtes plus expérimenté, vous y trouverez d’autres outils pour enrichir vos prises en soin.

• Comprendre et analyser le développement moteur du bébé sain de la naissance à la marche
• Apprendre à repérer les difficultés
• Apprendre à conseiller les parents : éducation thérapeutique
• Savoir adapter les exercices à chaque situation
• Construire une séance de rééducation : objectifs et moyens
• Donner des outils pour les bilans et les relations avec les médecins

• Cette formation est un partage d’expérience d’exercice en libéral pour la prise en soin du tout petit présentant des difficultés, depuis la plagiocéphalie, les retards moteurs simples, jusqu’aux handicaps plus lourds.
• Elle s’inscrit dans une démarche EBP (Evidence Based Practice), s’appuyant sur les dernières références scientifiques, l’éducation thérapeutique et les valeurs du patient ainsi que l’analyse clinique. Une bibliographie complète est mise à disposition des stagiaires à l’issue de la formation.
• Description et analyse des différentes étapes qui conduisent le bébé vers la marche
• Intérêt d’un bon développement : moteur, cognitif, affectif
• Principales difficultés : difficultés transitoires, pathologies les plus fréquentes
• Bilan fonctionnel
• Méthode de rééducation par stimulation des Niveaux d’Évolution Motrice
• Description et apprentissage des exercices proposés aux bébés et à leurs parents à chacune des étapes
• Conseils pour la vie quotidienne
• Liste du matériel utile

• Formation essentiellement pratique
• Power point avec de nombreuses photos et dessins reprenant les différentes étapes, mouvements et positions
• Visualisations et analyse de vidéos : développement normal et bébés en difficulté, vie quotidienne du bébé
• Manipulation de poupons
• Travail corporel sur le tapis : analyse des étapes, ressenti
​• Si possible, observation de bébés en direct
• QCM en début de formation et évaluation en fin de formation
• Présentation et analyse de cas cliniques

Le rééducateur prend le temps d’observer le bébé, lui propose des exercices simples et ludiques, basés sur les « niveaux d’évolution motrice » et s’attache à le faire progresser d’étapes en étapes vers la position debout.

• Se baser sur le développement moteur du bébé sain.
• Respecter l’ordre des étapes > fondations solides
• Revenir aux étapes antérieures si elles ne sont pas bien consolidées
• Respecter l’évolution propre à chaque bébé
• Privilégier le mouvement par rapport aux positions tenues
  • « Libérer la motricité » > possibilité de se déplacer
  • « Auto-rééducation »
• Positions VERTICALES (assis, debout) travaillées à travers les déplacements au quotidien
• Ne pas proposer au bébé une position (en dehors des positions horizontales)
  • dont il ne peut sortir seul
  • qu’il ne peut prendre seul
• Préparer la marche avec les exercices d’escalade
• Privilégier le mouvement et la symétrie

Bienveillance envers le bébé et ses parents

La rééducation du bébé en difficulté sera encore plus efficace si elle implique les parents. Notre rôle est de les informer, de leur apprendre à regarder leur bébé, et à jouer avec lui afin de lui permettre de se mettre en mouvement à travers des jeux moteurs pratiqués au quotidien et de les conseiller sur les erreurs à ne pas commettre. Le bébé se rééduque en se mobilisant tout au long de la journée et àtravers les actes de la vie quotidienne (change, portage, bain…).

• Tous les bébés en difficulté, qu’ils soient simplement « en retard » ou porteurs d’une pathologie plus ou moins lourde.

  Bébé porteur d’une pathologie reconnue à la naissance :
  
  • Séquelles de grande prématurité
  • Trisomie, ou autres anomalies génétiques
  • Autres…

  Bébé présentant une difficulté dans son développement :

  • Plagiocéphalie, déformation crânienne
  • Troubles du tonus
  • Troubles du neuro développement

  • Bébé bloqués assis
  • Bébé se déplaçant sur les fesses
  • Retard d’acquisition de la marche

  • Bébé à risque (naissance difficile, prématurité, etc…)

Programme et horaires Formation pratique 5 Jours

Durée : 5 jours / 40h

Les horaires sont à titre indicatifs et dépendent du lieu de formation. Ils sont confirmés à l’inscription.

Possibilité de financement par le FIFPL pour toutes les professions.

1000€ / stagiaire avec un financement.
800€ / stagiaire sans financement.

• RENNES : IFPEK, Institut de formation en enseignement supérieur, en Pédicurie-Podologie, Ergothérapie et Masso-kinésithérapie. Infos sur https://www.ifpek.org/
• MACON / COM, Centre Omnisport de Macon, https://www.com-macon.fr/
• DIJON : MD-LE NEUF BIS, www.le9bis.fr
• PARIS : Espace Babylone (espace de location de salles de réunion et de formation du foyer Oasis) – 91 rue de Sèvres 75006 Paris
• MARSEILLE : lieu de formation à communiquer ultérieurement.

Tous ces lieux sont conformes aux normes d’accessibilité.

L’accès à nos formations peut être initié par le stagiaire ou son employeur. Les demandes de pré-inscription se font via l’agenda en ligne, selon le calendrier de disponibilité des formations.

FORMATIONS FORESTIER

Campus La Brunerie, 180 Bd de Charavines, 38500 VOIRON

T 06 71 56 67 22

formationsforestier@michele-forestier.fr

Si vous souhaitez participer à une de nos formations et que vous êtes en situation de handicap, il est conseillé de nous contacter (formationsforestier@michele-forestier.fr ou 06 71 56 67 22 ) afin d’anticiper la mise en place de procédures spécifiques.

Formations Forestier, en sa qualité d’Etablissement Recevant du Public (ERP), prend en compte les problématiques liées au handicap et s’engage à permettre l’accessibilité des personnes en situation de handicap :

• Accueillir dans ses formations les personnes en situation de handicap, quel que soit le handicap, et sans discrimination.
• Mettre en œuvre, en fonction des besoins des personnes handicapées, toutes les adaptations, pédagogiques, matérielles et organisationnelles, nécessaires à la prise en compte du handicap :

1. Accessibilité : toutes nos formations se déroulent dans des lieux et salles de formation conformes
2. Handicap visuel : le formateur est averti de la présence d’une personne malvoyante et adapte sa pédagogie. De plus, Formations Forestier tient compte dans l’impression des supports, de la nécessité d’imprimer en gros caractères. Formations Forestier transmet en amont de la formation le support, ce qui permet au stagiaire de le consulter et le transcrire en braille, si besoin.
3. Handicap auditif : le stagiaire est placé de telle manière qu’il puisse avoir la meilleure réception possible.

Accompagnement des personnes en situation de handicap : https://agefiph.fr

Charte de formation et d’accueil de personnes handicapées FORMATIONS FORESTIER

Liste de partenaires situations de handicap

• Statistiques de réussite des quiz d’évaluation, en janvier 2023

1. En début de formation :  score moyen 65.6%
2. En fin de formation : score moyen 95.7%

•  Satisfaction à chaud : 230116 MAC SJ rapport qualité reeducation motrice du bebe
• Témoignages de stagiaires : https://michele-forestier.fr/temoignages-de-professionnels/